Egyre nehezebb személyes érzelmek nélkül összefoglalni a napok történéseit, hiszen a tavasz eljötte és a hozzákapcsolódó tevékenységek egyre inkább a búcsút, az elválást jelentik. Amikor több napig nem találkozunk, akkor vesszük csak észre, hogy mennyire összetartozunk......mennyire megnőttek a nemrég még anya kezét félve szorongató gyerekek.
Napjainkat egyre inkább meghatározza az iskolába menet érzelmi előkészítése, a barátságok , az összetartozás megerősítése.
A tavaszi szünet után nagy öröm volt a találkozás.!Mindenkinek volt mit mesélni...!Kirándulások, fürdőzések, húsvéti történetek....Előkerültek a kréták és kezdődhetett az élmények lerajzolása. A rajzok nagyon színesre, vidámra sikerültek, igazi tavaszi alkotások .
Beszélgető kör:
Tavaszi virágokkal köszöntöttük egymást, adtuk át szeretettel jókívánságainkat.
Név-kör játék:
A labda elindult és arra kerestük a választ, hogy milyenek is vagyunk, milyenek is szeretnénk lenni..? Keresztnevünk elé ,ránk jellemző tulajdonságokat találtunk ki. Bemutatkozott Erős R., Szép D., Kedves V....Jó móka volt!
Külső világ tevékeny megismerésére nevelés
A héten az időjárás nem kedvezett az ajánlott tématerv feldolgozásának. Az állandó esőzés lehetetlenné tette az erdő tavaszi ébredésének, a fák virágzásának megfigyelését, de az esőzés is tartogatott számunkra felfedezni való dolgokat...
"Süss fel nap..."
Kányádi Sándor: Kelj föl, nap
Ébredj, sugaras nap,
kelj föl, aranyos nap:
hóvirág, ibolya
mutatkoznak.
Zendülő határra,
rügyezgető ágra,
süss fel, aranyos nap,
a világra.
Kelj föl, aranyos nap,
ragyogj, sugaras nap,
édesanyám arcát
simogassad.
A sok esőt már a föld sem bírta, megdöbbenten tapasztaltuk, hogy az óvoda udvarát elborította a víz.
Előbújtak a földigiliszták,hosszabbak, rövidebbek, vastagabbak, vékonyabbak. Mindenki óvatosan lépkedett, nehogy kárt tegyen valamelyikbe.
A fiúk a csatornába is találtak néhány földigilisztát, megpróbálták megmenteni őket.A bokor alatt néhány éti csigát találtunk ,amiket 1-2 napra vendégül láttunk a csoportunkba, hogy megfigyelhessük, hogyan is élnek, mozognak. Saláta levéllel kedveskedtünk nekik.
Vizuális nevelés: Virágzó fák készítése dugónyomattal
Különböző színű festékeket használva ,dugónyomatokkal készültek el a virágzó fák. Nagyon különböző alkotások lettek.Voltak akik változatos színeket alkalmazva, tavaszi hangulatot varázsoltak a papírra, de lettek itt vastag, vékony törzsű fák, bokrok, virágok. A dugónyomatok egymás mellé illesztése fejleszti a látásmódot, kézügyességet, kreativitást.
Beiratkoztunk, ismerkedtünk......hívogat az iskola
"Tanulni annyi,mint élni a lehetőséggel.."(P.Coelho)
Egyre többet beszélgetünk az iskoláról, kíváncsian figyeljük a kapun túli világot, az iskola udvarán szaladgáló " nagyokat". Már megismerkedtünk a leendő tanítónéninkkel, aki egyre több időt tölt velünk. Ma megbeszéltük, hogy ellátogatunk az iskolába, bekukkantunk az elsősökhöz, bejárjuk az iskola folyosóit, ismerkedünk...
Kíváncsian,barátunk kezét fogva, kicsit félve elindultunk...
Az elsősök büszkén mutatták meg könyveiket, füzeteiket,dicsekedtek a legújabb betűikkel, melyeket már letudnak írni.
Mindent megcsodáltunk, a padokat, a sok betűt ,a számot a falakon,hallottuk és láttuk a csengőszó" varázslatát."
Nézelődtünk, játszottunk .....
Dramatikus játékok:
Csiga- futam:
A játék szabálya a következő:
Gördeszkán hasalva,babzsákot egyensúlyozva kell az akadály megkerülése után, minél előbb célba érkezni. Az egyéni küzdelmek után, rendeztünk csapat viadalt is, először a fiúk és a lányok között, majd másnap a baráti csapatok küzdöttek egymással. Igazi küzdelem volt, ahol időnként elszabadultak az indulatok, a vesztést nehéz volt elviselni, hát még gratulálni egymásnak!
Milyen nehéz is a csigák élete!
Virágok és a méhek:
A játék szabálya a következő:
A méhek elindulnak nektárt szerző útjukra. Egy szám elhangzása után virágokká rendeződnek, akinek nem lesz helye kiesik a játékból. Gyorsaság, számlálás kellett a győzelemhez.
.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése